「足し算より引き算の教育」本当に力がつく学びとは

今日は、私がとても大切にしている考え方について書きたいと思います。

フランスの作家、サン＝テグジュペリは、こんな言葉を残しています。

サン＝テグジュペリ

完璧さに到達するのは、もはやそこに付け足すものが何もないときにではなく、もはやそこから何も削るものがないときである。

これは、作品だけでなく、「教育」にも深く通じる言葉だと感じています。

現代の子どもたちは、日々多くの情報に囲まれています。

学校の授業、塾の教材、スマホや動画の知識まで、

「たくさん教えればいい」と思われがちです。

しかし、実際には情報を詰め込みすぎると、

子どもたちは「何が大事か」「何を覚えればいいのか」が分からなくなり、

混乱してしまうことがあります。

例えば・・・

ある先生が「成績を上げたい」と思って、

授業の中にできるだけ多くの知識や問題の解き方を詰めこもうとしたとします。

一見、熱心で良さそうに見えますが、

生徒にとっては、情報が多すぎて頭がいっぱいになり、

かえって何が大事か分からなくなることがあります。

逆に、別の先生はこう考えます。

「この子に本当に必要なことだけを伝えよう。」

「むだな説明はやめて、シンプルで伝わる言葉で教えよう。」

そうすると、生徒は迷わず、ポイントがわかるようになり、

学びが深まり、理解も定着しやすくなります。

つまり、
“あれもこれも与える”ことが教育の質ではない。
“不要なものを削ぎ落とし、本質だけを残す”ことが、良い教育につながる。
これが、学舎における「もう取り去るものがない」状態です。

MANA LABOでは、

「必要なことに絞り込む」「大切な本質を残す」という視点を大事にしています。

授業も教材も、

「これだけは絶対にわかって帰ってほしい」という一点に集中し、

むだな説明や情報をできるだけ削ぎ落とすよう心がけています。

それはまさに、サン＝テグジュペリの言葉にある

「もう取り去るものがない状態」を目指す教育です。

知識は「足し算」ではなく、「引き算」によって力になります。

情報をしぼり、焦点を定めることで、

子どもたちは自分の中に“軸”を持ち、ぶれずに考えられるようになります。

これからも、MANA LABOでは、

子どもたちが本当に必要な力を身につけられるよう、

「引き算の教育」を実践してまいります。

今後とも、ご理解とご協力をよろしくお願いいたします。

この記事を書いた人
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守田智司

愛知県蒲郡市にあるMANALABO代表。10代で愛知県から大阪、東京まで自転車で走破！大学中は、バックパック１つで、アメリカ1周。卒業後、アメリカ・アトランタにて｢大工｣を経験。帰国後15年間、大手進学塾の教室長・ブロック長として教壇に立ち、2005年独立。大型自動二輪、小型船舶2級免許所得。釣り、ウォーキングが好き！作家は、重松清さん、音楽は、さだまさしさんが好き。「質より量より更新頻度」毎日ブログを更新しています。